W porównaniu z tradycyjnym nauczaniem, w Harmonii Szkołach Podstawowych Montessori dostrzegamy indywidualność każdego dziecka, dlatego nasza praca z uczniem zaczyna się od rozpoznania jego potrzeb rozwojowych.
Proces dydaktyczny i wychowawczy dostosowujemy do tych potrzeb, odrzucając tradycyjny podział na grupy wiekowe, który narzuca jednolity program dla wszystkich.
Nauczanie koncentruje się na dziecku i jego indywidualności.
Pragniemy przede wszystkim rozbudzić ciekawość poznawczą ucznia, dlatego rezygnujemy z ocen, kar i nagród jako sposobu motywowania do nauki.
Tworzymy grupy mieszane wiekowo, aby dzieci mogły uczyć się od siebie nawzajem poprzez
obserwację i współpracę, zamiast rywalizacji.
Zgodnie z pedagogiką Montessori, nasi uczniowie uczą się we własnym tempie, samodzielnie decydując, kiedy zakończyć pracę lub w jakim stopniu zgłębić dane zagadnienie.
Naszym celem nie jest to, by dziecko w określonym przez dorosłego czasie przyswoiło konkretną porcję wiedzy.
Dla naszych uczniów praktyczne działanie jest początkiem procesu uczenia się, w przeciwieństwie
do tradycyjnego nauczania, gdzie często staje się ono jedynie zadaniem domowym.
Nasze sale lekcyjne to przestrzeń pełna materiałów dydaktycznych, które wspierają proces poznawczy. Nie ograniczamy miejsca pracy uczniów do ławek szkolnych – dzieci mogą uczyć się zarówno przy stoliku, jak i na dywanie, pracując w grupie lub samodzielnie.
Podstawą naszego programu jest połączenie rzeczywistości z abstrakcją.
Stawiamy duży nacisk na pomoce naukowe, które rozwijają myślenie pojęciowe, unikając wprowadzania abstrakcyjnych pojęć oderwanych od codziennych doświadczeń ucznia.
W takiej klasie świetnie radzi sobie większość dzieci (również te mające trudności z koncentracją bądź z
wybranymi zagadnieniami), a nauka często wydaje się być zabawą, przez co uczniowie są chętni do ciągłego rozwijania umiejętności.